In het kader van 'De Trainer op 1' gaan we met Jeugdsportnet Zuiderkempen in de periode 2023-2026, mede dankij de steun van Sport Vlaanderen en vele andere partners, op zoek naar manieren om nieuwe trainers te rekruteren, de huidige trainers langer te behouden, het aantal exit-trainers te beperken en ex-trainers de reïntegreren. We geven onszelf de ruimte om slimme experimenten op te zetten.

 

Rustige week bij Jeugdsportnet Zuiderkempen

• De trainer op 1
  • Schrijven van het Voortgangsdossier 'De trainer op 1' met als onderdelen 
    • Jeugdsportnet Zuiderkempen Trainers Community
    • Kempense Volleybalacadeie Trainers Community
    • Kempense Korfbalacademie Trainers Community
• Bezoek aan vakantiesport te Mol 
  • 30-tal jongeren die komen voetballen en 20-tal meisjes die komen dansen
  • In totaal zijn er een 7-tal begeleiders aanwezig.  
  • Het aanbod voor de deelnemers is gratis. 
  • Gesproken met Sarah, de projectverantwoordelijke, over o.a. opleidingen voor begeleiders, pleinregels, aanwezigheid tijdens een start- en slotmeeting, ... 

 

IDG's als middel tot innerlijke groei en ontwikkeling

 

De Inner Development Goals (IDG's) zijn een raamwerk van persoonlijke en interpersoonlijke vaardigheden die mensen helpen om effectiever bij te dragen aan duurzame ontwikkeling en het realiseren van de Sustainable Development Goals (SDG's) van de Verenigde Naties. Het idee is dat we eerst innerlijke groei en ontwikkeling nodig hebben om externe, maatschappelijke veranderingen mogelijk te maken.

Wat zijn de Inner Development Goals?

De IDG's zijn onderverdeeld in vijf dimensies, elk met verschillende kwaliteiten of vaardigheden:

---

1. Being – Relatie tot het zelf

Vaardigheden die te maken hebben met zelfbewustzijn en innerlijke balans.

• Innerlijke kompas & integriteit – handelen vanuit waarden

• Zelfbewustzijn – je eigen gedachten, emoties en gedrag begrijpen

• Openheid & leerbereidheid – bereid zijn te groeien

• Zelfzorg & innerlijke balans – mentaal en emotioneel welzijn onderhouden

---

2. Thinking – Cognitieve vaardigheden

Denken op een complexe, systemische manier.

• Kritisch denken

• Complexiteit hanteren

• Perspectief nemen

• Langetermijndenken & visie

---

3. Relating – Zorg voor anderen en de wereld

Sociale vaardigheden en empathie.

• Waardering voor diversiteit

• Empathie & compassie

• Samenwerking & communicatie

• Verbinding maken met natuur en planeet

---

4. Collaborating – Sociale vaardigheden

Effectieve samenwerking bevorderen.

• Communicatieve vaardigheden

• Co-creatie

• Vertrouwen bouwen

• Inclusief leiderschap

---

5. Acting – Daadkracht & verandering

Van intentie naar actie.

• Moed – handelen ondanks angst

• Creativiteit

• Veerkracht & doorzettingsvermogen

• Verantwoordelijkheid nemen

---

Waarom zijn de IDG's belangrijk?

De makers van het IDG-framework (een Zweeds initiatief met internationale partners) stellen dat persoonlijke ontwikkeling essentieel is voor maatschappelijke verandering. Veel uitdagingen zoals klimaatverandering, ongelijkheid en verlies aan biodiversiteit zijn complex en vragen om bewuste, empathische, systemische leiders op elk niveau van de samenleving.

 

 

Er bestaan meerdere raamwerken voor persoonlijke ontwikkeling en life skills, ontwikkeld door internationale organisaties, wetenschappers, en onderwijsinstellingen. Hieronder vind je een overzicht van de belangrijkste en meest gebruikte raamwerken, naast de Inner Development Goals (IDG’s):

---

1. OECD – Learning Compass 2030

Doel: Leerlingen en burgers voorbereiden op de toekomst.

Kernonderdelen:

• Knowledge – o.a. vakkennis en interdisciplinaire kennis

• Skills – cognitieve, sociale, emotionele en praktische vaardigheden

• Attitudes & Values – zoals respect, verantwoordelijkheidsgevoel

• Transformative Competencies:

  • Creating new value

  • Reconciling tensions and dilemmas

  • Taking responsibility

Gericht op agency: het vermogen om doelgericht te handelen in complexe werelden.

---

2. World Health Organization (WHO) – Life Skills Framework

Doel: Bevordering van mentaal welzijn, vooral voor jongeren.

Tien kern life skills:

1. Besluitvorming

2. Probleemoplossing

3. Creatief denken

4. Kritisch denken

5. Effectieve communicatie

6. Interpersoonlijke relaties

7. Zelfbewustzijn

8. Empathie

9. Emotieregulatie

10. Stressmanagement

Veel gebruikt in gezondheidseducatie, opvoeding en sociaal-emotioneel leren.

---

3. UNESCO – Education for Sustainable Development (ESD) Competencies

Doel: Vaardigheden voor duurzaam denken en handelen.

Drie kerngebieden:

• Cognitief – systeemdenken, toekomstdenken, kritisch denken

• Sociaal – samenwerking, empathie, respect

• Emotioneel – reflectie, moreel oordelen, betrokkenheid

Koppelt persoonlijke ontwikkeling aan wereldburgerschap en duurzaamheid.

---

4. 21st Century Skills Frameworks

(o.a. P21 Framework, EU DigComp, WEF Future of Jobs)

Vaak genoemd:

• Critical thinking

• Creativity

• Collaboration

• Communication

• Digital literacy

• Flexibility & adaptability

• Initiative & self-direction

Gericht op onderwijs en arbeidsmarkt van de toekomst.

 

5. Social and Emotional Learning (SEL)

(ontwikkeld door o.a. CASEL)

Vijf kerncompetenties:

1. Zelfbewustzijn

2. Zelfmanagement

3. Sociaal bewustzijn

4. Relatievaardigheden

5. Verantwoordelijke besluitvorming

Veel toegepast in scholen en jeugdzorg, maar ook in teamontwikkeling en coaching.

---

6. Character Education / VIA Character Strengths

(ontwikkeld door o.a. Peterson & Seligman, positief psychologie)

24 karaktersterktes, zoals:

• Nieuwsgierigheid

• Moed

• Doorzettingsvermogen

• Dankbaarheid

• Leiderschap

• Teamwork

• Zelfregulatie

Gericht op persoonlijke groei, veerkracht en zingeving.

---

Samenvattend overzicht: